“笋尖杯”智能音箱设计大赛活动圆满结束
中国孩子从不缺乏创造力，缺乏的只是展示创造力的机会和自信
在宣布获奖名单之前请允许我先谈谈我们举办这次大赛的初心来源——Design Thinking
“设计思维”（Design Thinking）最早发源于设计界，是一套科学的提升创造力的训练方法，具有广泛的适用性，因而被各行各业借鉴。
斯坦福大学设计学院把它归纳成一套科学方法论后，迅速风靡全球， 成为企业培养创新型人才的高效训练法。“设计思维”五部曲是快速提升创造力的方法，而现在已经逐步渗透入STEAM领域。
第三届中国STEM教育发展大会的报告中，陈伟权博士（新加坡管理学院全球教育学术处处长）给我们引入了非常重要的视角补充——在STEM教育中利用设计思维促进学科发展，为学生赋能。
从小培养设计思维，不止是培养设计这一个技能，而是给孩子建立关联性思考方式以及开创一个跨学科发展的可能。让学生在基于对人本身的理解和研究下，快速产生和测试自己的想法。
打破固定思维模式，找寻根本问题它可以让我们在面对不同领域的复杂问题时，让创新有逻辑地被推导出来。
那么究竟什么是设计思维呢？下面简要给你讲一下 ↓
设计思维Design Thinking的五个阶段
· 同理心（Empathy）：站在用户的角度去发掘真实需求
· 定义（Define）：分析收集到的各种需求，提炼要解决的问题
· 头脑风暴（Ideate）：打开脑洞，创意点子越多越好
· 原型制作（Phototype）：把脑子中的想法动手制作出来
· 测试（Test）：优化解决方案
中国孩子从不缺乏创造力，缺乏的只是展示创造力的机会和自信。在这方面的提升上，“设计思维”是绝佳工具。
其实一直以来，我们都十分注重培养孩子Design Thinking这方面的能力。
为此，我们这次举办的 “笋尖杯智能设计大赛” 更是紧扣这个想法，通过设计孩子心目中的智能音箱，鼓励孩子多角度思考并且把想法通过设计表达出来。
获奖名单
创新设计奖
一等奖：魏楷航
二等奖：袁子路、陈博思（并列）、丁子航（并列）
人气之星奖
一等奖：陈博思
二等奖：闫祖豪、苏俊源
最佳创新奖
Jason、黄宬傅、秦睿盈、周明宇
最佳3D设计奖
黄觉、程泽霖
创意海报奖
Andy
部分作品展示
祝贺以上获奖的同学！
在这次比赛中，令人欣喜的是，孩子们的创作热情很高，提交的作品均各有千秋，且十分具有创意。有家长表示，即使孩子没有获奖，但也在创作设计的过程中有所收获，这是令家长十分欣慰的事。
当然，这正是我们举办本次大赛的初衷——重在参与，尽情享受创作的收获与乐趣。
最后，送给大家一句话 ↓
这个世界原本属于一群高喊“知识就是力量”的理性思考族群，但现在，它将属于一些有高的感性能力的人——他们富有创造力、具有同理心、能观察趋势以及讲述故事的动情表达能力。
——Daniel Pink，纽约时报撰稿人、美国前副总统戈尔演讲撰稿人
“ 兴趣驱动，培养探索的下一代 ”
正是笋尖一直以来的教育理念
笋尖科技（Sprout Technology）源自美国硅谷，由原微软公司高级架构师（James Wu）、原武警某部高级工程师（Alice Wu）和Oracle甲骨文硅谷总部架构师（Alan Wu）联合创办。致力于激发与培养儿童和青少年在创意编程、机器人和创客领域的潜能，并让这种能力长久运用于未来发展。
Scratch·广州少儿编程·青少年软件编程考级
笋尖科技老师联系电话：
Alice 老师 13500016969 James 老师 13922250535
